Fizik Öğretmeni

Optik derslerinde ışığın izlediği yolu göstermek, laboratuarda kullanılan ışık kaynakları büyük ve bir güç kaynağına bağlı olduğu için, zahmetli olabilir. Eğer laser pointer’dan çıkan ışığın izlediği yol gözlenebilseydi laser pointer kullanarak aynı gösterimleri yapmak birçok açıdan daha kolay olurdu.

LASER POINTER

Açısal momentumun korunması helikopterlerin uçuşu için çok önemlidir. Pervanelerin döndüğü durumda herhangi bir önlem alınmaması durumunda helikopter gövdesi pervanelerin dönüş yönüne ters yönde döner ve açısal momentum korunur. Buda helikopterin düz bir şekilde kalmasına ve hareket etmesine engel olur. Read the rest of this entry »

‘’Çocuklar! Her eylem iş değildir. Fiziksel anlamda iş yapmanın bazı şartları vardır.’’

İlk önce Fen ve Teknoloji derslerinde duyduğumuz daha sonra da 9.sınıf Fizik dersinde hocalarımızın elinden geldiği kadar detaylı bir şekilde açıklamaya çalıştığı bu mesele; adından da anlaşılacağı üzere Fizikteki ‘’İŞ’’ kavramıdır.

İŞ OLSUN DİYE

Kütle merkezi soruları bazen baş ağrıtabiliyor. Özellikle parça çıkarıp ondan kurtulmak veya başka bir yere taşıma sonucu değişen kütle merkezi mesafesinin bulunması öğrencileri zorlayabiliyor. Bunu kolaylaştırmak adına kullanılan yöntemlerin en uygulanabilir olanını incelemek istiyorum.

Parça çıkarılan kütle merkezi sorularının pratik olarak bulmak için yöntemi (4)

Yeni Fizik programını tek sayfada görebilmek için bir çalışmamız olmuştu. Yapılan değişiklikler ve sizlerden gelen talep üzerine güncellemeler dikkate alınarak programı yeniden tek sayfaya sığdırdık.

Yeri gelmişken ifade edelim.Bu tabloyu inceleyince şunu farkettim. Dairesel hareket 11. sınıfların programına dahi edilmek zorundaydı fakat 11. sınıflar Kuvvet ve Hareket ünitesine bu konu da eklenince program iyice yoğunlaştı ve sarmal sistem için bence sıkıntı oluşturdu. Çünkü 12. sınıfta Kuvvet ve Hareket ünitesinde sadece harmonik hareket kaldı bu ünite için.

Bir öğretmen olarak 11. sınıfta sınav hazırlarken görüyorum ki bir sürü konu işlemişim ve bunları sınava yerleştirirken bir sürü soru sormak gerekirken bunu yapamıyorum. Öğrenciler içinde bu kadar farklı konuyu aynı başlık altında öğrenmek zor olsa gerek.

Çalışmalarınızda faydasını görmeniz dileğiyle aşağıdaki linkten fizik programının tek sayfa versiyonunu indirebilirsiniz

Mustafa DEMİR
phyosh@yahoo.com
forphysics@gmail.com

Yeni Fizik Programı tek sayfada – 2011

Öğretim metodlarından bir taneside benzerilk kurma ve analoji. Bilinen bir konu ile ilk bakışta kolayca anlaşılamayan bir konu arasında benzerlik kurularak bir nevi modellemeden faydalanabiliriz. Öteleme ve dönme hareketi de aslında birbirine çok benzeyen iki konu. Bu iki konudan öteleme hareketinin nispeten daha kolay anlaşıldığını fakat 11. sınıfta dönme hareketini verirken öğrencilerin algılamada zorluk çektiğini farketmişsinizdir. Öteleme hareketinin veya doğrusal hareketin kavramlarının kolayca anlaşılmasından hareketle dönme hareketini buna benzeterek öğrencilerin konuyu daha iyi anlamasını sağlayabiliriz.
Read the rest of this entry »

Vektörler konusunu anlatırken karşılaştığımız en büyük sorun sin, cos gibi trigonometrik fonksiyonların öğrenciler tarafından bilinmemesi veya hatırlanmaması ve en azından belli açı değerleri için karşılıklarının bilinmemesi sayılabilir. Bazı açıların sinüs ve cosinüs değerlerini bilmek hem bilmenin rahatlığını öğrenciye sağlar hemde ders esnasında kaynağa ihtiyaç duymadan bu değerlerden faydalanmalarına yardımcı olur. Parmak hesabıyla trigonometri metodunun olduğunu öğrencilere ifade ederken öğrencilerim merak ettiklerini ifade ettiler. Bunun üzerine internette bir siteden bulup öğrencilerime gösterdim. Bu metottan sizlerinde faydalanabilmesi için buraya yazmak istedim.

Parmak hesabıyla trigonometri

Açık gecelerde hayranlık uyandıran Ay’ı seyrederken orada yaşam var mı? , orada atmosfer var mı? gibi soruları kendine sormayan insan yok gibidir. Ay yüzeyinin vakum tarafından çevrelendiği kabul edilsede ay yüzeyinde atmosfer yoğunluğu deniz kıyısındaki yoğunluğun yaklaşık 100 trilyonda biri kadardır. Konuma göre -233°C’ den 123°C’ ye kadar değişen sıcaklığıyla Ay’ın atmosferi hakkında ne söylenebilir?

Ayda atmosfer var mı