Çatal ve kaşığın dengesi
Günlük çok kullandığımız malzemelerden olan bir çatal, bir kaşık, bir bardak ve bir kibrit ile mükemmel bir gösteri yapmaya ne dersiniz. Kütle merkezini öğrencilere anlatmak için bedava ve ilginç bir gösteri.
Önce çatal ile kaşığı birbirine geçiriyorsunuz. Sonra ikisinin arasına kibrit çöpünü yerleştiriyorsunuz. Bu şekilde hazırladığınız düzeneği bir su bardağının kenarına koyunuz. 
Nasıl çatal ve kaşığınızı bir tek noktadan dengeleyebildiniz mi? İlk birkaç denemeden sonra bu işi rahatlıkla yaparsınız. Durun daha bitmedi. Kibritin ucunu, yaktığınız başka bir kibrit ile yakınız ve oturup sonucu bekleyin. Korkmayın, sistemin dengesinde herhangi bozulma olmaz. Kibrit bardağın ucuna kadar yanar ve tam burada yanma olayı biter.
Şimdi burada cevaplanması gereken iki soru var. Birincisi çatal ve kaşık nasıl oluyor da tek noktadan dengede kalabiliyor. İkincisi yaktığımız kibrit neden tamamen yanmıyor. Birinci sorunun cevabı kolay… Çünkü çatal ve kaşıktan oluşan sistemin kütle merkezi kibritin bardağa değdiği noktadır. Bir cisim kütle merkezinden asılırsa dengede kalır. İkinci sorunun cevabını doğrusunu söylemek gerekirse ben de tam bilmiyorum. Fakat şöyle bir açıklama getirmek yeterli olur mu bilmiyorum. Kibrit yanıp bardağa yaklaştıkça ısı bardak tarafından alınıyor ve kibrit kendiliğinden sönüyor.
Deneyi aşağıdaki videoda gösterildiğinden yapılması hususunda fazla açıklamada bulunmadım. Deneyi indirmek icin resmin uzerine mouse la geldikten sonra farklı kaydeti seçiniz.
Fizik öğretmeni
Nuri hocam elinize sağlık güzel bir deney olmuş.Daha önce bu deneyden haberim vardı ama daha geniş kitlelere ulaşması açısından iyi olmuş.Kibritin yanması olayını bilmiyordum.Bende size kaılıyorum sanırım ısının cam tarafından emilmesinden dolayı sönüyor.Başarılar dilerim
böyle bir deneyi daha önce hiç duymamıştım güzel teşekkür ederiz hocam
sitenize yeni üye oldum. inceledikçe hayran oluyorum. çok değerli çalışmalar var.Allah emeğinizi boşa çıkarmasın.
başarılar diliyorum.
sitenizdeki bazı çalışmaları başka yerlerde kullanmamın bir mahsuru var mı acaba.(gösterim amaçlı olarak)
Yıllardır özlemini duyduğumuz bir olayı bizimle paylaştığınız için size sonsuz teşekkürler. İnsan “işte benim ülkemde fizik dersi bu şekilde verilmeli” demek istiyor. Neyazık ki; ezberci bir sistemle (ki;ÖSS bunu istiyor)kendi kendimizi kandırmaktayız. şu etkinliği izleyen bir öğrencinin derse duyarsız kalmasının imkanı var mı acaba? Umaraım ÖSS sistemi değişir de, yaparak ve yaşayarak fizik dersimizi veriririz. (Tabiki yetişen öğretmenlerin de Üniversitede bu tarz yetiştirilmeri şart) Bundan sonraki çalışmalarınızda başarılar diliyorum. Bu tip paylaşımlarınızın arkası gelmesi dileği ile…
Nisan olimyiyat sorularından 2. sorunun çözümünün yanlış olduğunu düşünüyorum. 1μF’lık kondonsatörün uçları arasındaki potansiyel fark 10 volt değil, 5 volt olmalıdır. Üreteç tarafından sağlanan 10 voltluk potansiyelin 5 voltu anakoldaki 50Ω’luk direnç üzerinde olacaktır.(V=İ.R=0,1.50=5 volt). Geriye kalan 5 volt ise 1μF’lık kondonsatörün uçları arasındaki potansiyel fark olacaktır. Dolaysıyla: q=c.V=1.5=5μC olmalıdır. Bu konuda mail atarsanız sevinirim. Ahmet UĞUZ
Osmaniye Fen Lisesi Fizik Öğretmeni
Şahane bir çalışma ve deney çok güzel diğer öğretmenlere
siteye bugün üye oldum. gerçekten çok beğendim. ben özel bir kolejde fizik öğretmeniyim. bu deneyleri öğrencilerimle paylaşmamda her hangi bir sakınca var mı? emeğinize sağlık.
teşekkür ederiz öğrencilerinizle paylaşmanızda hiç bir sakınca yoktur. Tek rahatsız olduğumuz mesele izin alınmadan başka sitelerde kullanılmasıdır.
hürmetler
çok güzel bir çalışma olmuş başarılarınızın devamını dilerim
iyi ki media playerdan izleme olanağı bulduk hocam yoksa fotoğraf çok kötü çekilmiş ayrıntıya inememiş.iyi çalışmalar
helal olsun öğrenmiş olduk ellerinize sağlık
denge konusunu çok iyi aktarmışsınız tebrik ederim.
Hocam sizin sayenizde bu deneyle birlikte sözlüme 5 geldi