Fizik Öğretmeni

Archive for the ‘Fizik Eğitimi’ Category

Fizik dersi, anlaşılması ve anlatılması zor derslerin başında geliyor. Öyle ki çok çaplı fizik âlimleri dahi bu tür sıkıntıları aşma noktasında çaba sarf etmişler ve en zor anlaşılan konuları daha basit, herkesin anlayabileceği şekilde nasıl anlatırım diye kafa yormuşlardır. Hatta bunları halka anlatma noktasında kitap yazanlar bile olmuştur. Albert Einstein,  Richard Feynman, Stephan Hawking bu konuda hemen aklımıza gelen önemli bilim adamlarıdır. Evet, Fiziği öğrenmek için çaba sarf etmek kadar onu başkalarına anlatmak içinde gerçekten çaba göstermek gerekiyor. Read the rest of this entry »

21.Asrın ilk çeyreğini yaşadığımız şu yıllarda, eğitim sistemimizin getirdiği bir takım çarpıklıklardan ötürü, öğretmen ve öğrencilerimiz okul-dershane-üniversite giriş sınavları arasına sıkıştırılmış durumdalar. Bu gerçeklerin her biri ayrı ayrı düşünüldüğünde kimilerine göre öğretmen ve öğrencilerimiz bu kısır döngüyü yaşamaya mecburlar. Çünkü ‘ülkemiz gerçekleri’ yöneticilerimize başka bir çözüm yolu bırakmıyor! Read the rest of this entry »

Yeni Fizik öğretim programı birçok alanda yeniliği de beraberinde getiriyor. Bunlardan bir tanesi de sınavlar. Klasik Fizik sınavlarını kabaca soru metodu ve içeriği olarak değerlendirmek gerekirse metotlar: tanım yapma, boşluk doldurma, doğru yanlış, problem çözme vb. içerikse tanımlar üzerinden yorum yapma ve problemin rakamsal cevabına ulaşmaydı diyebiliriz. Yeni sistemse, sınavları metot ve içerik açısından değiştirilmesini zorunlu kılıyor. Read the rest of this entry »

Eğitim ve öğretimin en önemli basamaklarından birisi yapılan eğitimin değerlendirilmesidir. Yazılı sınavlar değerlendirmenin en önemli basamaklarından biridir. Yazılı sınavların hazırlanmasından yazılının okunmasına kadar birçok basamakları vardır. Öğretmenlere faydalı olur düşüncesi ile yazılı sınavlarda dikkat edilmesi gereken genel kurallara değinmek istiyorum. Read the rest of this entry »

Birkaç yıl öncesine kadar öğretmenlerin hep aynı şekilde ders anlatıldığından dert yanılırdı. Okullarda, yıllardır aynı müfredat hemen hemen aynı şekilde öğrencilere sunuluyordu. Teknik, teknoloji ve bilimdeki değişikliklere uyumlu yeni bir program hazırlanmalıydı.

Read the rest of this entry »

İçi boş yüklü bir kürenin içerisinde elektrik alanın nasıl olduğunu öğrenciler hep merak ederler. Bazen de pandoranın kutusunun kapağını kaldırmak istemedikleri için de sormazlar. Peki, nasıl bu olayı açıklayabiliriz. Kullanabileceğimiz bir kaç örnekten bahsetmek istiyorum. Read the rest of this entry »

Simetri bir düzenin ve güzelliğin göstergesi.
Kar tanelerindeki simetri, çam kozalaklarındaki simetri bize tabiattaki simetrinin güzelliklerini seyretme imkanı veriyor. Fizik sorularında ise yine simetriyi kullanarak bu güzelliklerden istifade etmiş oluruz.Bazı soruların simetrik çözümlerini sizlerle paylaşmak istedim.
Hepimiz biliriz ki ışık veya herhangi bir küresel tanecik, düzgün bir yüzeyden simetrik olarak yansır.
Read the rest of this entry »

Hareket konusu anlatırken, öğrencilerin tren ve tünel sorularında anlamada zorlandıklarını görürüz.  Çocukların zihinlerinden geçen cümleler çok çeşitlidir.Trenler birbirini ne kadar sürede geçer? Tren tüneli ne kadar zamanda geçer?  Trenler! Tüneller!..  Yardım etmek ve bu konunun anlaşılmasını sağlamak öğretmene düşer.
Bazı fizik sorularında ayrıntılar sorunun çözümünü hayal edilmesini engellerler. Soruyu basite indirgeyerek bu tip sorulardaki ayrıntılardan kurtulup, sorulanı ve çözüm metodunu net olarak görür ve uygulayabiliriz.
Bu tip sorularda  ‘ nokta metodu’ ile  isimlendirdiğim bir metod kullanarak öğrencileri  ayrıntılardan kurtarıp kolayca anlaşılmasını sağlayabiliyorum.
Hareket konusu işlendikten sonra konuyu verirken şöyle bir yol izlenelebilir. Read the rest of this entry »